Навчання > Дистанційні ресурси в початковій школі

Дистанційні ресурси в початковій школі

Тип: Нормативний

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
73Іспит

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
724доцент Шаран О. В.ФПШ (І) -42

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
724ФПШ (І) -42доцент Шаран О. В.

Опис курсу

«Дистанційні ресурси в початковій школі» є освітньою компонентою для здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності 013 Початкова освіта, що викладається у VII семестрі в обсязі 3 кредитів / 90 годин.

Зміст освітньої компоненти «Дистанційні ресурси в початковій школі» розроблено так, щоб сформувати у здобувачів вищої освіти необхідні компетентності для розуміння цілей та можливостей використання дистанційних ресурсів в освітньому процесі початкової школи, добору й методики ефективної інтеграції дистанційних ресурсів у навчання здобувачів початкової освіти в Новій українській школі.

Мета освітньої компоненти «Дистанційні ресурси в початковій школі»  – набуття інформаційно-цифрової компетентності у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, засвоєння теоретичних знань та набуття практичних навичок із ефективного використання дистанційних ресурсів для розв’язання різноманітних задач у практичній фаховій діяльності в початковій школі.

Після завершення цієї освітньої компоненти студент буде:

Знати:  теоретичні основи дистанційного навчання — сутність, моделі, принципи, переваги та обмеження онлайн-освіти в початковій школі; нормативно-правову базу організації дистанційного та змішаного навчання в Україні; сучасні цифрові платформи та інструменти для проведення онлайн-занять; методичні підходи до розроблення дистанційного уроку — структура, дизайн, інтерактивні елементи, оцінювання; психолого-педагогічні особливості навчання молодших школярів у цифровому середовищі (мотивація, підтримка, комунікація); принципи цифрової безпеки, медіаграмотності та академічної доброчесності під час онлайн-навчання; особливості інклюзивної освіти та адаптації навчальних ресурсів для дітей з особливими освітніми потребами у дистанційному форматі; основи організації взаємодії з батьками, а також партнерської комунікації у системі “учитель – учень – родина”; підходи до оцінювання, аналітики та моніторингу навчальних досягнень у дистанційній освіті; можливості впровадження проєктного, STEAM- та відеонавчання у дистанційному форматі.

Уміти: планувати, проєктувати та проводити дистанційні уроки у початковій школі з використанням сучасних цифрових сервісів; розробляти інтерактивні навчальні матеріали (презентації, вікторини, інтерактивні дошки, відео); організовувати навчальну взаємодію учнів у синхронному та асинхронному режимах; створювати та адмініструвати освітній онлайн-простір; підбирати цифрові інструменти відповідно до вікових та когнітивних особливостей учнів початкової школи; використовувати цифрову аналітику (форми, опитування, статистику активності) для моніторингу результатів навчання; забезпечувати педагогічну підтримку й позитивну мотивацію дітей у дистанційних умовах; впроваджувати принципи академічної доброчесності, медіаграмотності та цифрової безпеки в освітній діяльності; адаптовувати навчальний контент для дітей з ООП і працювати в інклюзивному середовищі онлайн; взаємодіяти з батьками, надавати консультації, розробляти інформаційні пам’ятки та проводити онлайн-збори.

Рекомендована література

Базова література

  1. Гнатюк, О. В. (2021). Дистанційне навчання: проблеми, пошуки, виклики. Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728350
  2. Дистанційне та змішане навчання в школі. Путівник / Упоряд. Воротникова І.П. К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 2020. 48 с. URL: https://znayshov.com/FR/4727/64.pdf 8
  3. Екстрене дистанційне навчання в Україні: Монографія / За ред. В.М. Кухаренка, В.В. Бондаренка. Харків: Вид-во КП «Міська друкарня», 2020. 409 с. URL: https://znayshov.com/FR/5401/111.pdf
  4. Муковіз О. П. (2020). Основи дистанційного навчання у початковій освіті : навчально-методичний посібник. Умань : Візаві, 2018. 128 с. https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/8821/1/%D0%9C%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B7_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA.pdf
  5. Олійник Л. М. Засоби та інструментарій дистанційного навчання в початковій школі : навчально-методичний посібник. Миколаїв : ОІППО, 2021. 40 с.
  6. Організація дистанційного навчання у школі: методичні рекомендації/ МОН України, 2020. URL: https://nova-shkola.com/FR/4022/19.pdf
  7. Трипольська О. О. Нова українська школа: організація дистанційного і змішаного навчання у початковій школі : навч.-метод. посіб. / О. О. Трипольська, О. А. Блізнякова, О. В. Вовк та ін. Харків : Ранок, 2021. 208 с.

Допоміжна література

  1. Drobin А., Zarishniak І., Sharan О., Shakotko V., Kolisnyk-Humeniuk Y., Opushko N., Maksymchuk (2025). The Impact of Digital Technology on Educational Reform: The Role of Artificial Intelligence in Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. Vol 16, Issue 3. Рр. 31 – 41. https://doi.org/10.70594/brain/16.3/3.
  2. Taggart, S., Martin, J., & Wright, A. (2024). Blended and online learning: What works and why. Technology, Pedagogy and Education, 33(2), 179–194. https://doi.org/10.1080/1475939X.2024.2305706
  1. Бережна А. Дистанційна освіта: ресурси для учнів та вчителів. Завуч. 2021. № 1 – 2. С.54 – 55.
  2. Білик, Ю. П., Коломієць, А. М., Коломієць, Т. Д. (2022). Особливості організації дистанційного навчання в початковій школі в умовах воєнного стану. ScienceRise: Pedagogical Education. С. 26 – 32. https://journals.uran.ua/sr_edu/article/view/281208
  3. Близнюк Т. Цифрові інструменти для онлайн і офлайн навчання: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2021. 64 с.
  4. Блужан Т. Дистанційне навчання: інструменти для отримання зворотнього зв’язку. Освіта Сумщини. 2021. № 1. С. 12–14.
  5. Бондаренко Д. Використання QR-технологій в умовах дистанційного та змішаного навчання. Наука і освіта. 2023. № 1. С. 11–16. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/articles/2023-1-doc/2023-1-2
  6. Борисов В.В., Лупінович С.М., Литвинов А.С. Модель змішаного навчання в початковій школі в контексті Нової української школи (НУШ). Педагогічна Академія: наукові записки. №20. URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.16415569
  7. Вергун О. Дистанційне навчання: історія та сучасність. Завуч. 2021. № 1–2. С. 60–65.
  8. Власенко Н., Помогайбо В. Дистанційне навчання: Україна і світ. Естетика і етика педагогічної дії. Вип. 20. С. 29 – 37.
  9. Головіна О. Дистанційне навчання в 3–4 класах : інструкції, приклади уроків та комунікації з батьками. НУШ. 2020. URL:  https://nus.org.ua/2020/04/07/dystantsijne-navchannya-v-3-4-klasi-instruktsiyi-pryklady-urokiv-ta-komunikatsiyi-z-batkamy/
  10. Гриневич Л. Освіта після пандемії. Частина 2. Тренди майбутнього шкільної освіти. НУШ. 2020. URL: https://nus.org.ua/2020/04/28/osvita-pislya-pandemiyi-chastyna-2-trendy-majbutnogo-shkilnoyi-osvity/
  11. Гущина Н. І. Путівник світом цифрових технологій : посіб. для вчителів початкових класів. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2018. 36 с. URL: https://cutt.ly/1lgbCXz
  12. Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи. Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва : навч.-метод. посіб. / Упоряд.: Воротникова І.П,. Чайковська Н.В. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2020. 456 с. URL: https://znayshov.com/FR/4724/63.pdf .
  13. Дистанційні технології в освіті: збірник науково-методичних рекомендації щодо організації виховання, навчання та розвитку учасників освітнього процесу під час карантину / під ред. Ю. О. Бурцевої, Д. В. Малєєва. Краматорськ : Відділ інформаційно-видавничої діяльності, 2020. 95 с. URL: https://nova-shkola.com/FR/4026/21.pdf 9
  14. Кісіль І.Р., Шаран О.В. Використання цифрових технологій на уроках математики у 1-4 класах Нової української школи. Нові горизонти в наукових дослідженнях: виклики та рішення: Збірник наукових праць з матеріалами 3-ї міжнародної науково-практичної конференції (31 березня – 2 квітня 2025 р. Марсель, Франція). European Open Science Space, 2025. 312 с. C. 224 – 230. URL: 03.25.pdf
  15. Ларіонова Н. Електронні освітні ігрові ресурси в освітньому процесі початкової школи: науково-методичний посібник. Харків : Друкарня Мадрид, 2020. 96 с.
  16. Лисенко Н. 7 порад батькам щодо навчання вдома. Завуч. 2021. № 1–2. С. 78–81.
  17. Литвинова С. Г. Технологія навчання учнів початкової школи «SMART KIDS»: збірник матеріалів. Київ: ІЦО НАПН України, 2022. 116 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733490/1/SMART-KIDS-2022.pdf
  18. Литвинова С. Особливості розробки критеріїв оцінювання електронних освітніх ресурсів. URL : http://virt-ikt.blogspot.com/2013/07/blog-post_3707.html
  19. Ліннік О. Змішане навчання як стратегія адаптації освітнього процесу в школі до війни. Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2023. 39 (1). С. 25-32.
  20. Лущинська О. В. Способи використання сервісу Learning.apps на уроках математики в початковій школі. Учитель початкових класів. 2019. № 1. С.18-20.
  21. Маятіна Н., Лисенко Т., Дмитрієнко О. Сучасні моделі дистанційного навчання Український педагогічний журнал. 2021. № 2. С. 84 – 95. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-2-84-95
  22. Мельник О. М. Проектування електронних освітніх ресурсів з математики для учнів початкової школи: дис. … к-та пед. наук: 13.00.10 / Нац. акад. пед. н. Київ, 2017. 295 с.
  23. Назар М.М. Характерні психологічні особливості дистанційної освіти через мережу Інтернет. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/19596339.pdf .
  24. Непорада Н.Є. Організація дистанційного навчання для учнів 1-2 класів. Київ, 2021. 36 с.
  25. Онлайн-безпека учасників освітнього процесу в умовах дистанційного і змішаного навчання: навч.-метод. посіб./ С.О. Доценко, В.В. Ворожбіт-Горбатюк, Т.М. Собченко. Харків : Ранок, 2021. 192 с.
  26. Ратушна Т. О. Освітнє середовище дистанційного навчання: роль медіаграмотності та цифрових навичок учителів. Габітус. 2023. № 48. С. 37-42. URL: http://habitus.od.ua/journals/2023/48-2023/6.pdf
  27. Словник термінів і понять сучасної освіти / уклад.: Л. М. Михайлова, О. В. Пагава, О. В. Проніна. За заг. ред. Л. М. Михайлової. Сєвєродонецьк, 2020. 194 с. URL: https://znayshov.com/FR/6090/196.pdf .
  28. Степанова Ю. Як організувати дистанційне навчання дітей з ООП. Заступник директора школи. 2021. № 6 . С. 36–40.
  29. Твердохліб І. Організаційно-­педагогічне та програмно-технічне забезпечення дистанційного навчання в умовах воєнного стану. Український педагогічний журнал. 2022. № 2. С. 116–124. URL: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-116-124
  30. Тороп К., Сосніч Ю. Дистанційне навчання учнів із порушеннями інтелектуального розвитку помірного ступеня в умовах воєнного стану. Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип. 53, Т. 2. С. 333–338. URL: https://doi.org/10.24919/2308-4863/53-2-49
  31. Цифрова компетентність сучасного вчителя нової української школи: 2025: формуючи майбутнє освіти: Збірник матеріалів Міжнар. наук.-практ. конференції (Київ, 18 березня 2025 р.) / за заг.ред. О.В. Овчарук. Київ: Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: 2025. 116 с.
  32. Шаран О.В. Гейміфікація дистанційного навчання учнів початкових класів. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції (Полтава, 5-6 червня 2025 р.). Полтава: ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2025. 180 с. С. 115 – 118.
  33. Шаран О.В., Шаран В.Л. Використання електронно-освітніх ресурсів у процесі навчання елементів математики дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Актуальні питання природничо-математичної освіти. № 1(9). С. 58 – 63.
  34. Шаран О.В., Шаран В.Л. Гейміфікація в освітньому процесі Нової української школи. Acta Paedagogica Volynienses. 2025. Вип. 1. С. 150–156.
  35. Шаран О.В., Шаран В.Л., Кулинич М.М. Особливості використання електронно-освітніх ресурсів у процесі розвитку алгоритмічного мислення молодших школярів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. № 78. С. 130 – 134.

Internet-джерела:

  1. 35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ. URL: https://nus.org.ua/2020/03/16/30-instrumentv-dlya-dystantsijnogo-navchannya-dobirka-nush/
  2. Деякі питання організації дистанційного навчання. Наказ МОН України від  08.09.2020 № 1115. Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. URL: https://ips.ligazakon.net/document/RE35224?an=1
  3. Дистанційні платформи для навчання, саморозвитку та отримання допомоги й перевіреної інформації. URL: https://mon.gov.ua/news/distantsiyni-platformi-dlya-navchannya-samorozvitku-ta-otrimannya-dopomogi-y-perevirenoi-informatsii
  4. Лотоцька А., Пасічник О. (2020). Організація дистанційного навчання в школі. Методичні рекомендації. МОН України. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf
  5. МОН затвердило особливості дистанційного навчання: що зміниться. 06.2025. URL: https://mon.gov.ua/news/mon-zatverdylo-osoblyvosti-dystantsiinoho-navchannia-shcho-zminytsia.
  6. Організація дистанційного навчання в школі. Методичні рекомендації. 2020. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf
  7. Практики та підходи до дистанційного навчання – рекомендації для вчителів. НУШ. URL: https://nus.org.ua/2020/04/23/praktyky-ta-pidhody-do-dystantsijnogo-navchannya-rekomendatsiyi-dlya-vchyteliv/
  8. Цифрова адженда України – 2020.

URL: http://uk.compu.wikia.com/wiki/Цифрова_адженда_України_–_2020

  1. Як налагодити освітній процес в умовах дистанційного навчання / Державна служба якості освіти України: офіц. портал. URL: https://sqe.gov.ua/yak-nalagoditi-osvitniy-proces-v-umova/

Силабус: Дистанційні ресурси в початковій школі - 2025

Завантажити силабус