Навчання > Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі

Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі

Тип: На вибір студента

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
73Залік

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
712доцент Шаран О. В.ФПШ (І) -42

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
736ФПШ (І) -42доцент Шаран О. В.

Опис курсу

«Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі» є вибірковою освітньою компонентою для здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності 013 Початкова освіта, що викладається у VII семестрі в обсязі 4 кредитів / 120 годин.
Навчальна дисципліна «Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі» спрямована на формування у майбутніх учителів початкової школи знань і практичних умінь щодо ефективної роботи з інформацією та її використання в освітньому процесі. У межах курсу розглядаються основи пошуку, аналізу, оцінювання та етичного використання інформаційних ресурсів, а також можливості застосування цифрових інструментів і мультимедійних матеріалів на уроках. Особлива увага приділяється розвитку критичного мислення, медіаграмотності та формуванню навичок безпечної роботи учнів у цифровому середовищі. Дисципліна орієнтована на інтеграцію інформаційної грамотності у зміст навчальних предметів початкової школи та підготовку студентів до створення сучасного інформаційного освітнього середовища.

Метою освітньої компоненти «Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі» є формування у майбутніх учителів початкової школи теоретичних знань та практичних умінь щодо пошуку, аналізу, критичного оцінювання й етичного використання інформації, а також розвитку здатності інтегрувати цифрові ресурси та інформаційні технології в освітній процес задля формування інформаційної грамотності молодших школярів.

Цілі освітньої компоненти: сформувати навички пошуку, аналізу та оцінювання інформації; навчити використовувати цифрові освітні ресурси у навчальному процесі; розвинути вміння формувати в учнів критичне мислення та медіаграмотність; ознайомити з принципами безпечної та етичної роботи з інформацією.

Рекомендована література

Базова література

  1. Антонова О. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: дидактичні основи формування медіаграмотності в учнів початкової школи» для педагог. працівників. Київ : Генеза, 2020. 96 с.
  2. Медіаосвіта в школі та на уроці: Основи і приклади / За загал. ред. В.Ф. Іванова; Пер. з нім. В. Климченка. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. 405 с.
  3. Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти.Навчально-методичний посібник / Зоря Ю.М., Волошенюк О.В./ За редакцією Волошенюк О.В., Іванова В.Ф., Євтушенко Р.І. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. 61 с.
  4. Медіаграмотність у початковій школі: посібник для вчителя / Волошенюк О. В, Ганик О. В., Голощапова В. В, Дегтярьова Г.А, Іванова І. Б., Кожанова А. Ю., Пиза Г. Ю., Шкребець О. О, Янкович О. І. / За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф. Київ : ЦВП, АУП, 2018. 234 с.

Допоміжна література

  1. Інфомедійна грамотність. навчально-методичні матеріали для вчителів, 2022. URL: https://bkbnau.com/wp-content/uploads/2024/02/L2D-2023-Materials-Catalog-A5-digital-version.pdf
  2. Бойко М. А. Розробка та впровадження електронних освітніх ресурсів у процесі навчання інформатики учнів початкової школи : дис. … канд. пед. наук : 13.00.10; Київ. ун-т імені Бориса Грінченка, Держ. заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Київ, 2019. 260 с. URL: http://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4171
  3. Бондаренко Н. В. Медіатекст як ресурс осучаснення й збагачення змісту підручника української мови. Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць. 2021. Вип. 27. С. 15–26. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309- 2021-27-15-26
  4. Грона Н., Друшляк М., Пономаренко Н., Семеніхіна О., Семеног О. Типологія інтернет-ресурсів для розвитку інфомедійної грамотності молоді. Інформаційні технології і засоби навчання. 2022. Вип. 88/2. С. 1–22. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v88i4786
  5. Дементієвська Н. П. Формування навичок критичного оцінювання веб-ресурсів і проблема безпеки учнів в інтернеті. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2015. №7. С. 46–51. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_7_9
  6. Діти в інтернеті стикаються з новими «воєнними ризиками» – дослідження. URL: https://ms.detector.media/media-i-diti/post/12546/2015-02-10-dity-v-interneti-stykayutsya-z-novymy-voiennymy-ryzykamy-doslidzhennya/
  7. Діти і технології: «піраміда цифрової поведінки». URL: https://ms.detector.media/media-i-diti/post/13763/2015-07-21-dity-i-tekhnologii-piramida-tsyfrovoi-povedinky/
  8. Еволюція медіа. URL: http://mediadriver.online/evolyutsiya-media/evolyutsiya-media/
  9. Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція) / за ред. Л. А. Найдьонової, М. М. Слюсаревського. URL: http://mediaosvita.org.ua/wp-content/uploads/2016/12/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D1%96%D1%8F-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%Bpdf
  10. Критичне мислення як інструмент проведення правоосвітніх заходів у загальноосвітніх навчальних закладах. URL: https://www.aup.com.ua/ml/Rider_dla_ychitelya.pdf
  11. Лісневський А.П. Теоретичні засади формування медіаграмотності учнів початкових класіву контексті цифрових трансформацій. Вісник Глухівського національного педаогічного університету імені Олександра Довженка. 2025. Вип. 58. C. 253 – 258.
  12. Марченко, Г. Методологічні підходи до вивчення проблеми розвитку медіаосвіти майбутніх учителів початкової школи. Нові технології навчання. 2020. Вип. 94. С. 233–237.
  13. Марченко Г. Сучасні тенденції розвитку медіаосвіти в Україні. Київський науково-педагогічний вісник. 2020. № 21 (21). С. 64–70.
  14. Марченко Г. Вплив мас-медіа на розвиток дитини молодшого шкільного віку. Соціально-психологічні проблеми суспільства: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Київ : Таврійський нац. ун-тет ім. В. І. Вернадського, 2021. С. 9–12.
  15. Марченко Г. Характеристика медіаосвітніх онлайн-ресурсів, необхідних майбутнім учителям початкової школи в професійній діяльності. 2022. № 2 (46). С. 34–39.
  16. Медіаосвітні тренди 2023 – відповідь на виклики воєнного часу. URL: https://mediaosvita.org.ua/2022/11/22/mediaosvitni-trendy-2023-vidpovid-na-vyklyky-voyennogo-chasu/
  17. Петренко С. І. Аналіз проблеми безпечної роботи учнів початкових класів у мережі інтернет. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. №1 (19). С. 85–92.
  18. Писаренко Л,. Гра як ефективний метод розвитку критичного мислення. Теорія та історія соціальних комунікацій. 2021. Том 32 (71). № 3. Ч. 2. С. 213.
  19. Приходькіна Н. О. Розвиток медіаграмотності учнів: основні прийоми критичного аналізу медіатекстів. Педагогіка формування творчої особистості увищій і загальноосвітніх школах: зб. наук. праць. Вип. 67. С. 97–102.
  20. Проєкти розвитку медіаграмотності в Ірландії. URL: https://www.nrada.gov.ua/proyekty-rozvytkumediagramotnosti-v-irlandiyi/ .
  21. Решетілова О. М., Рижков Я. І. Особливості цифрової грамотності та критичного мислення в умовах сучасної комп’ютеризації. Вчені записки кафедри документознавства та інформаційної діяльності (КДІД): зб. наук. праць. Вип. 4. С. 69–72.
  22. Чайка В., Шишак А. Інформаційно-цифрові вміння учнів початкової школи: сутність, види, змістові характеристики. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. № 1. С. 69–77. https://doi.org/10.25128/2415-3605.23.1.9%20
  23. Черних О. О. Базові компетенції безпечної поведінки дітей в Інтернеті. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2017. № 1(1). С. 128–136. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2017_1%281%29__18
  24. Шевирьова І. Формування медіа-компетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. Дис. доктора філософії. Луганськ: Луганський національний університет імені Т. Шевченка, 2020.
  25. Шишак А. М. Нетикет учнів початкової школи: сутність та характеристика. Педагогічна освіта у світлі реформ та викликів : матеріали Третьої (ІІІ) Всеукр. наук.-практ. конф. студентів, аспірантів та молодих учених (м. Львів, 13-14 квіт. 2023 р.). Львів : ЛНУ ім. І. Франка, 2023. С. 151–154.
  26. Шквир О. Критичне мислення молодших школярів: сутність і особливості. Молодь і ринок. 2019. №4 (171). С. 27–32.
  27. Юнеско опублікувала пять принципів медійної та інформаційної грамотності. URL: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/18453/2017-02-24-yuneskoopublikuvala-pyat-pryntsypiv-mediynoi-ta-informatsiynoi-gramotnosti/
  28. Юнеско опублікувала пять принципів медійної та інформаційної грамотності. URL: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/18453/2017-02-24-yuneskoopublikuvala-pyat-pryntsypiv-mediynoi-ta-informatsiynoi-gramotnosti/
  29. Drobin А., Zarishniak І., Sharan О., Shakotko V., Kolisnyk-Humeniuk Y. , Opushko N., Maksymchuk B. The Impact of Digital Technology on Educational Reform: The Role of Artificial Intelligence in Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. Vol 16, Issue 3 (2025). Рр. 31 – 41. https://brain.edusoft.ro/index.php/brain/article/view/1861/2350

Internet-джерела:

  1. Академія української преси. URL: aup.com.u a
  2. Детектор медіа. URL: https://detector.media/
  3. Дидактична онлайн-гра «Медіаграмотна місія». URL: https://irex.mocotms.com/ml_game/story_html5.html
  4. Інформаційна гігієна під час війни. URL: https://prometheus.org.ua/prometheus-free/information-hygiene-during-war/
  5. Навчальний симулятор «Онлайн-безпека для освітян». URL: https://osvita.diia.gov.ua/simulators/onlajn-bezpeka-dla-osvitan
  6. Офіційний сайт лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології НАПН України.URL: http://mediaosvita.org.ua/uk/
  7. Портал медіаосвіти і медіаграмотності. URL: https://medialiteracy.org.ua/
  8. Резолюція Європейського парламенту щодо медіаграмотності у цифровому світі. URL: https://www.europarl.europa.eu/portal/en
  9. Словник Media IQ – твій медійний інтелект. URL: http://media-iq.tilda.ws/glossary
  10. Цифрова трансформація освіти і науки. Міністерство освіти і науки України : вебсайт. URL: https://mon.gov.ua/tag/tsifrova-transformatsiya-osviti-inauki?&type=all&tag=tsifrova-transformatsiya-osviti-i-nauki

Силабус: Інформаційна грамотність на уроках у початковій школі - 22026

Завантажити силабус