Опис курсу

Курс «Методологія та методи наукових досліджень» призначено для магістрів першого року денної та заочної форми навчання. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: організація наукових досліджень у галузі соціальної роботи (підходи, принципи, методи, програма) та вирішення актуальних проблем соціальної роботи в контексті соціально-психологічної реабілітації.

Навчальна дисципліна  «Методологія та методи наукових досліджень»  є  нормативною навчальною дисципліною з спеціальності І10 Соціальна робота та консультування для освітньої програми «Соціально-психологічна реабілітація» яка викладається в _1 семестрі в обсязі _3__ кредити (за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS).

Навчальна дисципліна забезпечує формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок щодо організації, планування та проведення наукових досліджень у сфері соціальної роботи й соціально-психологічної реабілітації. Курс охоплює основи методології науки, сучасні методи збору, аналізу та інтерпретації даних, а також етичні аспекти дослідницької діяльності. Студенти навчаться розробляти дослідницькі проєкти, застосовувати кількісні та якісні методи дослідження, а також презентувати результати своєї роботи. Дисципліна сприяє розвитку критичного мислення та підготовці до виконання магістерської роботи.

Курс «Методологія та методи наукових досліджень» забезпечує формування і розвиток здатності до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи; сприяє вдосконаленню здатності критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

Мета навчальної дисципліни – формування у здобувачів освітнього ступеня магістр теоретичних знань та практичних навичок щодо організації, планування та проведення наукових досліджень у сфері соціальної роботи й соціально-психологічної реабілітації. Курс охоплює основи методології науки, сучасні методи збору, аналізу та інтерпретації даних, а також етичні аспекти дослідницької діяльності. Здобувачі освітнього ступеня магістр навчаться розробляти дослідницькі проєкти, застосовувати кількісні та якісні методи дослідження, а також презентувати результати своєї дослідницької роботи. Навчальна дисципліна сприяє розвитку критичного мислення та підготовці до виконання магістерської роботи та здійснення науково-дослідної роботи у соціальній сфері.

Цілі навчальної дисципліни полягають в орієнтації студентів на фахову науково-дослідну діяльність, її зміст, специфіку та важливість у сучасному суспільстві, розуміння основних проблемних питань сфери соціальної роботи та шляхів їх вирішення через процес наукового дослідження.

Після завершення цього курсу магістран буде:

Знати:

– ключові принципи наукового пізнання, етапи дослідницького процесу (формулювання проблеми, гіпотези, вибір методів, аналіз даних) та їх застосування в соціальній роботі;

– принципи дизайну досліджень, розуміти, як розробляти дослідницькі плани, включаючи вибір вибірки, інструментів збору даних та методів аналізу, що відповідають цілям соціальної роботи;

–

Вміти:

– застосовувати отриманні знання на практиці, здійснювати самостійного наукове дослідження,  прогнозувати наслідки здійснюваних педагогічних впливів на особистість;

– визначати актуальні проблеми в соціальній роботі та консультуванні  та обґрунтовувати їх наукову значущість;

– використовувати інструменти збору даних та методи аналізу для отримання достовірних результатів;

– готувати дослідницькі пропозиції, звіти та статті, чітко структуруючи їх і обґрунтовуючи результати;

– представляти висновки перед академічною та професійною аудиторією, включаючи соціальних працівників, стейкхолдерів чи громадські організації;

– самостійно планувати, проводити та оцінювати дослідницькі проєкти в соціальній роботі та консультуванні.

Компетентності та програмні результати навчання (за освітньою програмою)

Загальні компетентності

ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

ЗК 3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.

ЗК 5. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.

ЗК 8. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

Спеціальні (фахові, предметні) компетентності

ФК 1. Здатність до розуміння та використання сучасних теорій, методологій і методів соціальних та інших наук, у тому числі методи математичної статистики та кількісні соціологічні методи, стосовно завдань фундаментальних і прикладних досліджень у галузі соціальної роботи.

ФК 7. Здатність до професійної рефлексії.

Програмні результати навчання (за освітньою програмою)

ПРН 1. Розв’язувати складні задачі і проблеми, що потребують оновлення й інтеграції знань в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.

ПРН 2. Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

ПРН 4. Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій, як із галузі соціальної роботи, так і з інших галузей соціогуманітарних наук.

ПРН 5. Збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних.

ПРН 6. Самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості.

ПРН 7. Застосовувати загальне та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження.

ПРН 11. Організовувати спільну діяльність фахівців різних галузей і непрофесіоналів, здійснювати їх підготовку до виконання завдань соціальної роботи, ініціювати командоутворення та координувати командну роботу.

ПРН 14. Визначати методологію прикладного наукового дослідження та застосовувати методи кількісного та якісного аналізу результатів, у тому числі методи математичної статистики.

ПРН 15. Розробляти критерії та показники ефективності професійної діяльності, застосовувати їх в оцінюванні виконаної роботи, пропонувати рекомендації щодо забезпечення якості соціальних послуг та управлінських рішень.