Навчання > Основи аналізу художніх творів для дітей (А 3 Початкова освіта)

Основи аналізу художніх творів для дітей (А 3 Початкова освіта)

Тип: На вибір студента

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
104Залік

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
1016Подановська Г. В.ФПШМ-11
108Подановська Г. В.ФПШМ-11з

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
1016ФПШМ-11Подановська Г. В.
106ФПШМ-11зПодановська Г. В.

Опис курсу

Дисципліна «Основи аналізу художніх творів для дітей» є вибірковою навчальною дисципліною циклу професійної та практичної підготовки ОПП «Початкова освіта» другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності A3 Початкова освіта, що викладається в ІІ семестрі в обсязі 120 годин / 4 кредити (за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS).

Мета вивчення освітнього компонента «Особливості аналізу художнього твору у початковій школі» – формувати у здобувачів другого (магістерського) рівня  систему теоретичних знань і практичних умінь, необхідних для здійснення цілісного, педагогічно доцільного аналізу художнього твору у початковій школі; розвиток здатності застосовувати різні методи та прийоми роботи з текстом з урахуванням жанрової специфіки, вікових особливостей учнів і завдань літературної освіти.

Цілі курсу:

– ознайомити здобувачів із сучасними підходами до аналізу літературних творів у початковій школі;

– сформувати в здобувачів уміння здійснювати аналіз художніх творів різних родів і жанрів (епічних, ліричних, драматичних) відповідно до вікових особливостей учнів початкової школи;

– навчити добирати методи, прийоми та засоби роботи з художнім текстом на уроках літературного читання;

– оволодіти методикою використання виразного читання як складової аналізу художнього твору;

– сформувати навички застосування творчих методів (ігрових, образотворчих, мовленнєво-творчих, музично-емоційних, інтерактивних) у процесі роботи з художнім текстом;

– виховати усвідомлення ролі художнього слова у формуванні духовного світу, моральних і естетичних цінностей учнів початкової школи.

Рекомендована література

Основна література:

  1. Ігнатенко Н. В. Дидактичне забезпечення розуміння навчальних текстів учнями початкових класів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня к. пед. н. за спец. 13.00.09 — теорія навчання / Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2001. 21 с.
  2. Інноваційні технології навчання української мови та літературного читання в початковій школі: навч. посіб. / М-во освіти і науки України, Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. І. Огієнка ; за заг. ред. Н. В. Гудими. Кам’янецьПодільський : Друк-сервіс, 2018. 166 с.
  3. Мартиненко В. О. Структура і зміст читацької компетентності молодших школярів. Педагогічна освіта: теорія і практика. Збірник наукових праць. Вип. XV. Кам’янець-Подільський, 2013. С. 145–151. URL : https://core.ac.uk/download/pdf/32307655.pdf.
  4. Мельник С. Г., Мосіюк В. В. Радість читання — радість пізнання. Практичні матеріали для формування та розвитку читацької компетентності молодших школярів. Початкове навчання та виховання. 2016. № 1–2. С. 8–21.
  5. Савченко Ю. Ю. Розвиток емоційного інтелекту учнів молодшого шкільного віку. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2014. № 12 (31). URL : http://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2014/12/5.pdf.
  6. Подановська Г. В., Дейнега М.А. Уроки літературного читання як основа розвитку творчих здібностей здобувачів початкової освіти. Наука і техніка сьогодні. Серія «Педагогіка».  2023. № 13(27). С. 590-599, doi: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-13(27)-590-599
  7. Подановська Г. Комунікативна складова у структурі читацької компетентності здобувача початкової освіти. Актуальні питання у сучасній науці. Серія «Педагогіка». 2023. № 7(13). С. 664-672. URL: http://perspectives.pp.ua/index.php/sn/article/view/5454/5485.
  8. Подановська Г.В., Городечна Т.В. Використання інтерактивних технологій як засобу формування в учнів читацької компетентності у практиці початкової школи. Суспільство та національні інтереси. Серія «Освіта/Педагогіка». 2025. № 10 (18). С. 258-268. DOI: https://doi.org/10.52058/3041-1572-2025-10(18)

Допоміжна:

  1. Вашуленко О. Емоційно-ціннісна складова у структкрі читацької компетентності молодшого школяра. Початкова школа. 2013. № 1. С. 13–17.
  2. Коло читання. Хрестоматія української літератури 3 клас. / І.В.Єфімова. Вид-во «РАНОК», 2017.192с.
  3. Красна Л. Перспективний метод залучення молодших школярів до активного домашнього читання книжок — локальний буккросинг. Початкова школа. 2014. № 7. С. 14–16.
  4. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ, 2017. 206 с.
  5. Подановська Г. В. Освітній буктрейлер як ефективний засіб популяризації читання в початковій школі. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти: матеріали ІV Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (16 травня 2024 року). Рівне: РДГУ, 2024. С.40-44. http://repository.rshu.edu.ua/id/eprint/14696/1/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%20%D0%9D.%D0%92.%2C%20%D0%91%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20%D0%9B.%D0%90..pdf
  6. Подановська Г. В. Методичні особливості роботи над казкою на уроках літературного читання в початковій школі. Наукова колекція Навчально-наукового інституту Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка: збірник наукових праць здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників (за матеріалами ІІ Всеукраїнського науково-методичного семінару «Компетентнісний підхід в освіті: теорія і практика», м. Глухів, 14 листопада 2024 року). Випуск 2. Част. 1-3. Глухів, 2024. Ч. 3. С. 49-51.
  7. Подановська Г. Формування читацької компетентності учнів початкової школи у контексті сучасних освітніх реформ. Матеріали звітних наукових конференцій факультету педагогічної освіти. Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2025.  Вип. 10.  С. 27-29. https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2025/03/Materialy-zvitnykh-naukovykh-konferentsiy-fakultetu-pedahohichnoi-osvity.-Vyp.-10-2025.pdf
  8. Подановська Г. В. Розвиток критичного мислення в роботі з художніми творами. Актуальні проблеми та стратегії розвитку початкової освіти: матеріали V Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (14 травня 2025 року). Рівне: РДГУ, 2025. С.20-22. https://rshu.edu.ua/images/nauka/05_mnpmk/nush_14052025_meterial.pdf
  9. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. 1-2 класи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf.
  10. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. 3-4 класи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Savchenko.pdf.
  11. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р. Б. Шияна. Цикл І. URL: http://nus.org.ua/wp-content/uploads/2018/03/tipovaosvitnyaprograma-1.doc
  12. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р. Б. Шияна. Цикл ІІ. URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/gromadskeobgovorennya/2018/10/10/programa-3-4-proekt-2.doc.

 

Internet-джерела

  1. Національної бібліотеки для дітей та юнацтва. «Краща література юним читачам. URL: http://www.chl.kiev.ua/key/
  2. Читанка – перегляд та читання книг для дітей, виданих у ХХ столітті. URL: http://chytanka.com.ua/
  3. Дитяча література. URL: http://detbook.ru/literaturnye-premii/detskie-literaturye-premii
  4. Електронні версії підручників української мови для 1-4 класів. URL: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/

Державні стандарти. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednyaosvita/derzhavni-standarti.

Силабус: ОПП ПОМ

Завантажити силабус