Опис курсу

Навчальна дисципліна «Основи наукового письма» призначена для здобувачів першого (бакалаврського) рівня денної та заочної форми навчання. Формування культури наукового мовлення є важливою складовою фахової підготовки.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Основи наукового письма» є українськомовна наукова (академічна) комунікація.

У межах навчальної дисципліни вивчаються сутність, структура, стиль, етика та техніки написання наукових текстів; формуються навички стилістично вмотивованого використання лексичного запасу української мови в усному і писемному науковому мовленні; удосконалюються навички роботи з науковою та довідковою літературою; збагачується запас наукової лексики фахового спрямування; відбувається підвищення загальної культури наукового мовлення.

Вивчення навчальної дисципліни відіграє важливу роль у формуванні наукового і професійного світогляду, практично значимих умінь, навичок і компететностей майбутнього фахівця.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

Змістовий модуль 1. Наукове письмо: особливості, основні ознаки, специфічні мовні засоби.

Змістовий модуль 2. Написання наукового тексту та робота з джерелами.

Оперування мовними засобами наукового стилю та формування академічної культури є запорукою успішної навчальної, дослідницької роботи та майбутньої кар’єри.

Метою навчальної дисципліни «Основи наукового письма» є формування культури наукового мовлення як складової фахової підготовки, опанування здобувачами і здобувачками освітнього ступеня бакалавр компетенціями щодо структури, стилю, етики та техніки написання наукових текстів для ефективного представлення досліджень та обміну знаннями в умовах професійної комунікації.

Основними завданнями навчальної дисципліни є:

• поглиблення знань про особливості наукового стилю та його підстилів;
• поглиблення знань щодо особливостей та принципів академічної доброчесності;
• формування умінь і навичок роботи з науковими джерелами та коректного посилання на них;
• формування умінь і навичок самостійного пошуку наукової інформації як основи навчальної і наукової діяльності;
• формування вмінь щодо запобігання проявів академічної не доброчесності;
• формування комунікативних компетенцій, необхідних у науково-професійному спілкуванні;
• вдосконалення навичок стилістично вмотивованого використання лексичного запасу української мови в усному і писемному науковому мовленні;
• вироблення та вдосконалення навичок роботи з науковою та довідковою літературою;
• розширення словникового запасу шляхом його поповнення науковою лексикою фахового спрямування;
• удосконалення навичок вільного володіння національною мовою для складання різних видів наукових текстів;
• формування здатності добирати, використовувати, критично осмислювати та аналізувати різноманітні джерела інформації;
• підвищення загальної культури наукового мовлення з метою ефективної реалізації науково-дослідних завдань;
• формування професійної свідомості майбутнього фахівця.

Очікувані результати навчання

Інтегральна компетентність:

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

 Загальні компетентності (ЗК):

ЗКЗ. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

ЗК5. Здатність планувати та управляти часом.

ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

ЗК7. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.

ЗК8. Навички використання комунікаційних технологій.

ЗК9. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

ЗК10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК11. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

ЗК14. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків.

Фахові компетентності спеціальності (ФК):

ФК1. Знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів (психологічного, соціально-педагогічного, юридичного, економічного, медичного).

ФК2. Здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів.

ФК18. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері.

Програмні результати навчання (ПРН):

ПРН1. Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань спеціальності; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; орієнтуватися в сучасному культурному просторі, дбати про збереження національної культурної спадщини.

ПРН2. Вільно спілкуватися усно і письмово державною та іноземною мовами з професійних питань.

ПРН3. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід.

ПРН4. Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми.

ПРН5. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.

ПРН8. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях.

ПРН9. Використовувати відповідні наукові дослідження та застосовувати дослідницькі професійні навички у ході надання соціальної допомоги.