Психологічний супровід дитини в інклюзивному просторі (016.01) 4 курс
Тип: На вибір студента
Кафедра: спеціальної освіти
Лекції
| Семестр | К-сть годин | Лектор | Група(и) |
| 7 | 24 | доцент Призванська Р. А. | ФПЛ-41 |
Практичні
| Семестр | К-сть годин | Група | Викладач(і) |
| 7 | 24 | ФПЛ-41 | доцент Призванська Р. А. |
Опис курсу
Курс «Психологічний супровід дитини в інклюзивному просторі» для бакалаврів денної форми навчання.
Навчальна дисципліна формуватиме у студентів системні знання про психологічні основи, методи та технології супроводу дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах інклюзивного середовища, розвиток професійних компетентностей для практичної роботи в команді психолого-педагогічного супроводу.
Формування у студентів знань, умінь і навичок психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому просторі; розвиток компетентностей у сфері консультативної, діагностичної, корекційно-розвивальної та просвітницької роботи.
Після завершення курсу студенти повинні вміти: пояснювати сутність інклюзії та психологічного супроводу; застосовувати діагностичні методики для виявлення потреб і ресурсів дитини; розробляти та реалізовувати індивідуальні плани розвитку; здійснювати психологічну підтримку дитини, батьків, педагогів; працювати у команді фахівців, дотримуючись етичних принципів.
Рекомендована література
Базова
1. Колупаєва А.А., Таранченко О.М. (2023). Інклюзія: покроково для педагогів: навчально-методичний посібник (Серія «Інклюзивна освіта»). Київ, 2023. – 232 с.
2. Мартинчук О. В., Заєркова Н. В., Ганевіч Софі Марі (2023) Технології розроблення індивідуальної освітньої траєкторії для дітей з особливими освітніми потребами [Навчально-методичні матеріали] https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47464/
3. Методичні рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг у закладах дошкільної освіти з урахуванням потреб людей з порушеннями мови, слуху, комунікації, руху, батьків із дітьми, людей старшого віку та інших суспільних груп (2024) https://mon.gov.ua/static-objects/mon/uploads/public/66d/850/0f5/66d8500f5d232894940546.pdf
4. Національна стратегія із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року. (2021, Жовтень 18). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/366-2021-%D1%80#Text.
5. Призванська, Р. А., Білюк, О. Г., & Омельянович, І. М. (2025). Педагогічні стратегії інтеграції інклюзивної освіти в Україні у контексті європейських стандартів. Педагогічна Академія: наукові записки, (17). https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/view/835
Допоміжна
1. Шемигон Н. Ю., Акімова О. М. Бар‘єри на шляху до інклюзивного освітнього простору закладу професійної (професійно-технічної) освіти: теоретичний аспект. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. Вип. 84. С. 93-103. https://periodicals.karazin.ua/education/article/view/26867