Навчання > Спеціальні методики навчання дітей з інтелектуальними порушеннями (3 курс)

Спеціальні методики навчання дітей з інтелектуальними порушеннями (3 курс)

Тип: Нормативний

Кафедра: спеціальної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
54Залік
64Іспит

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
532Гриньо Л. Я.ФПК-31
632Гриньо Л. Я.ФПК-31

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
532ФПЛ-31Мілян А. М.
648ФПЛ-31Мілян А. М.

Опис курсу

Мета навчальної дисципліни полягає в опануванню студентами  знань спеціальних методик і новітніх технологій навчання дітей з інтелектуальними порушеннями, здійснення майбутніми фахівцями навчально-виховного процесу на високому якісному методичному рівні, можливість самореалізації й самовдосконалення.

Рекомендована література

Базова

  1. Діти з особливими потребами у загальноосвітньому просторі: початкова ланка (за ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенка). К.: 2004. 152 с.
  2. Колупаєва А.А. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник / А.А. Колупаєва, О.М. Таранченко. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 304 с.
  3. Інклюзивна освіта. Підтримка розмаїття у класі: практ. посіб. / [Тім Лорман, Джоан Деппелер, Девід Харві]; пер. з англ. К.: ТОВ «Видавничий дім “Плеяди”», 2011. 296 с.
  4. На допомогу педагогу загальноосвітнього навчального закладу / Укл.: Л.О. Прядко, О.О. Фурман / Методичний посібник. Суми: РВВ СОІППО. 2015. 52 с.
  5. Колупаєва А.А. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник / А.А. Колупаєва, О.М. Таранченко. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 304 с.
  6. Марченко І.І. Спеціальна методика розвитку мовлення. Навч. посіб. К. : Слово, 2010. 285 с.
  7. Програма розвитку дітей раннього та дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями / авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Гладченко, І.В. Бобренко, С.В. Трикоз, О.І. Мякушко, І.В. Сухіна, Н.С. Бабій, Н.П. Цимбалюк, І.Д. Лукачук та ін.: За наук. ред. О.В. Чеботарьової, І.В. Гладченко. К., ІСПП імені Миколи Ярмченка НАПН України, 2023. 433 с.
  8. Спеціальна методика викладання математики в допоміжній школі: Курс лекцій. Ч.2 /Упорядники: О.В.Гаврилов, О.М.Ляшенко, Н.І.Королько. – Камянець-подільський: ПП Мошинський В.С., 2006. – С.177-210.
  9. Чередніченко Н.В. Початковий курс навчання української мови молодших школярів із тяжкими порушеннями мовленн: Навч.-метод. посіб – К: Видавничий дім «Слово», 2012. – 208 с.

 

Допоміжна

  1. Асистент учителя в інклюзивному класі: навчально-методичний посібник. Київ: ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015. 172 с.
  2. Бражнікова Т. О. Впровадження інклюзивної форми навчання в освітній простір закладу дошкільної освіти: компетентнісний підхід. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2020. 32 с.
  3. Войтко В. Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами: навчально-методичний посібник. Копивницький: КОІППО імені Василя Стефаника, 2016. 84 с.
  4. Войтко В.В. Корекційно-розвиткова робота з дітьми із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзії: дидактичне забезпечення: методичний посібник. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2018. 52 с.
  5. Войтко В. В. Методи корекційного впливу на розвиток дітей з інтелектуальними порушеннями: практикум для педагога Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2020. 40 с.
  6. Павлюх В.В. Забезпечення корекційно-розвиткового супроводу навчання дітей з особливими освітніми потребами / В.В. Павлюх. Кропивницький, 2017.  44 с.
  7. Лист МОН від 10.01.2017 № 1/9-2 «Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами».

Інформаційні ресурси

  1. http://canada-ukraine.org/ukr_Journal_V1.htm  Засенко В. Сучасні проблеми теорії і практики навчання дітей з особливими потребами

http://canada-ukraine.org/ukr_Journal_V1.htm  Колупаєва, А. Інтегративні тенденції в освіті дітей з особливими потребами в Україні

  1. https://drive.google.com/file/d/0B5TBSEUGLeH1d3d1TFcya0NCU2M/view?resourcekey=0-G9zK1ebW4A_YwnA0MlKC6A

Концепція розвитку інклюзивної освіти

  1. https://www.pedrada.com.ua/news/4320-perelk-spetsalno-navchalno-lteraturi-na-20172018-navchalniy-rk

Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями) у 2017/2018 навчальному році.

4  https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/navchannya-ditey-u-spetsialnikh-zakladakh-osviti/osvita-ditey-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami/tipovi-osvitni-programi

типові освітні програми для осіб з поушенням інтелектуального розвитку (1-2 клас та 3-4 клас)

  1. https://lib.iitta.gov.ua/728670

Програма розвитку дітей раннього та дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями / авт.: О.В. Чеботарьова, Г.О. Блеч, І.В. Гладченко, І.В. Бобренко, С.В. Трикоз, О.І. Мякушко, І.В. Сухіна, Н.С. Бабій, Н.П. Цимбалюк, І.Д. Лукачук та ін.: За наук. ред. О.В. Чеботарьової, І.В. Гладченко. К., ІСПП імені Миколи Ярмченка НАПН України, 2023. 433 с.

Матеріали

  1. .Виховний процес у ЗДО, його мета та сутність.
  2. Принципи та методи виховання дошкільників з інтелектуальними порушеннями.
  3. Заняття як форма організації навчального процесу у ЗДО.
  4. Форми організації навчально-виховного процесу: гра, екскурсія, самостійна діяльність, спостереження, самостійна діяльність дітей.
  5. Основні напрямки виховної роботи.
  6. Характеристика методів розвитку та навчання дітей рідної мови.
  7. Поняття зв’язного мовлення і розвиток мовних функцій.
  8. Методика проведення бесід з дітьми.
  9. Спеціальна методика начання розповіді.
  10. Спеціальна методика навчання переказу художніх творів.
  11. Принципи словникової роботи .
  12. Методи і прийоми словникової роботи та ознайомлення дітей з навколишнім.
  13. Закономірності засвоєння граматичних значень дітьми дошкільного віку.
  14. Методи формування граматичної правильності мови.
  15. Методика виховання звукової культури мови в різних вікових групах.
  16. Методика художнього читання і розповідання.
  17. Розумове виховання дітей дошкільного віку.
  18. Форми організації трудової діяльності дітей.
  19. Естетичне виховання дітей дошкільного віку.
  20. Методика навчання описовим розповідям.
  21. Методи і прийоми словникової роботи та ознайомлення дітей з навколишнім.

22.Становлення граматичної будови мови у дітей раннього віку.

Силабус:

Завантажити силабус