Завдання:

·     ознайомлення майбутніх педагогів із сучасними засобами ІКТ, що застосовуються в інклюзивній освіті: цифровими освітніми платформами, спеціальними програмами, мобільними застосунками, допоміжними технологіями для навчання дітей з різними освітніми потребами;

·     формування знань про можливості використання цифрових технологій для адаптації та модифікації навчального матеріалу відповідно до індивідуальних можливостей і потреб здобувачів освіти;

·     розвиток умінь застосовувати інтерактивні, мультимедійні та онлайн-ресурси для підвищення доступності навчального процесу, активізації пізнавальної діяльності та підтримки комунікації між учасниками освітнього процесу;

·     оволодіння педагогами принципами створення інклюзивного цифрового освітнього середовища, що забезпечує рівні можливості доступу до навчання для всіх дітей;

·     формування навичок використання спеціальних програмних засобів і допоміжних технологій (екранні диктори, програми синтезу мовлення, альтернативні засоби комунікації, адаптивні освітні ресурси) у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами;

·     розвиток уміння проєктувати та організовувати освітні заняття з використанням ІКТ: інтерактивні вправи, цифрові навчальні матеріали, онлайн-комунікацію, віртуальні навчальні середовища;

·     формування цифрової та інклюзивної компетентності майбутніх педагогів, здатності працювати в команді фахівців супроводу (асистент вчителя, психолог, логопед, дефектолог) для забезпечення ефективної підтримки дитини;

·     розвиток професійної етики, толерантності та педагогічної культури під час використання цифрових технологій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами;

·     формування здатності аналізувати педагогічні ситуації в умовах інклюзивного навчання та розробляти індивідуальні стратегії використання ІКТ для підтримки навчання і розвитку кожної дитини.