Навчання > Технології комунікації в інклюзивному освітньому середовищі

Технології комунікації в інклюзивному освітньому середовищі

Тип: На вибір студента

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
104Залік

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
1016Собчук А. А.

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
1016

Опис курсу

Дисципліна «Технології комунікації в інклюзивному освітньому середовищі» спрямована на формування у майбутніх педагогів знань, умінь і навичок ефективної комунікації з усіма учасниками освітнього процесу – учнями з особливими освітніми потребами, їхніми батьками, педагогічними працівниками та асистентами.

У межах курсу розглядаються:

теоретичні основи педагогічного спілкування;

бар’єри та шляхи їх подолання у взаємодії;

використання сучасних інформаційно-комунікаційних та асистивних технологій;

альтернативні та додаткові системи комунікації (AAC);

формування толерантності, емпатії та етичних засад у роботі з дітьми з ООП;

організація командної взаємодії в інклюзивному середовищі.

Курс має практичну спрямованість і включає аналіз кейсів, розробку власних моделей комунікативної взаємодії, застосування цифрових інструментів та розв’язання проблемних ситуацій.

Результат навчання: студенти опановують технології ефективної комунікації, вчаться налагоджувати співпрацю в інклюзивному класі, долати бар’єри у спілкуванні та створювати умови для повноцінної участі всіх учнів у навчанні.

Рекомендована література

Колупаєва, А. А., & Таранченко, О. М. (2019). Інклюзивна освіта: від основ до практики. Київ: Інститут спеціальної педагогіки і психології імені М. Ярмаченка НАПН України.
lib.iitta.gov.ua/id/eprint/708170

Міністерство освіти і науки України. (2019). Інклюзивна освіта: навчальний посібник. Київ: Агентство «Україна». ISBN 978-966-137-120-9.
mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/posibniki/inklyuziyavnz.pdf

Гета, А. В., Колупаєва, А. А., & ін. (2018). Сучасні засоби ІКТ підтримки інклюзивного навчання. Полтава: ПНПУ імені В. Г. Короленка. ISBN 978-966-184-318-8.
lib.iitta.gov.ua/id/eprint/711366

Івашура, Н., & Ангелова, А. (2020). Інклюзивна освіта: методичні рекомендації для педагогів. Харків: Віват. ISBN 978-617-093-681-3.

Колупаєва, А., & Таранченко, О. (2020). Інклюзивна освіта: путівник для педагогів та батьків. Київ: Кенгуру. ISBN 978-617-093-809-1.

Колупаєва, А., & Таранченко, О. (2020). Педагогічні технології інклюзивного навчання. Київ: Кенгуру. ISBN 978-617-093-808-4.

Осмоловська, О. А. (2019). Інклюзивна література як інструмент суспільної комунікації. Київ: Київський університет імені Б. Грінченка.
elibrary.kubg.edu.ua/30907

Посібник «Асистивні технології в освіті: альтернативні способи комунікації». (2022). Київ: Український інститут розвитку освіти.
ukrinform.ua/rubric-presshall/3409215-asistivni-tehnologii-v-osviti.html

Додаткова література (міжнародні джерела)

Foreman, P., & Arthur-Kelly, M. (Eds.). (2018). Inclusive Education for the 21st Century: Theory, Policy and Practice. London: Routledge. ISBN 978-0-19-030321-7.

Garnett, K., & Turnbull, A. (2017). Special Educational Needs, Inclusion and Diversity. 3rd ed. London: Routledge. ISBN 978-0-8153-4498-3.

Loreman, T., Deppeler, J., & Harvey, D. (2019). Building Your Inclusive Classroom: A Toolkit for Adaptive Teaching and Relational Practice. London: Routledge. ISBN 978-0-367-18845-9.

UNICEF. (2021). Teacher’s Guide for Building Capacity for Assistive Technology. Geneva: UNICEF Regional Office for Europe and Central Asia.
unicef.org/eca/media/30671

Al-Azawei, A., Serenelli, F., & Lundqvist, K. (2016). Universal Design for Learning (UDL): A Content Analysis of Peer-Reviewed Journal Papers from 2012 to 2015. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 16(3), 39–56. DOI:10.14434/josotl.v16i3.19295

Murray, C., & Urban, M. (Eds.). (2020). Diversity and Inclusion in Early Childhood: An Introduction. London: SAGE Publications. ISBN 978-1-5264-6892-3.