Опис курсу

Навчальна дисципліна ознайомлює із психолого-педагогічними особливостями соціалізації особи з
особливими освітніми потребами, відображає методологічні основи навчання і виховання таких людей,
особливості їх адаптації до нових вимог навчально-виробничого процесу.

При вивченні навчальної дисципліни студенти повинні
знати:
– європейський досвід щодо працевлаштування молоді з різними розладами;
– типи та принципи організації виробничих майстерень для молоді з особливими потребами;
– завдання, зміст супроводу учнів з обмеженими можливостями та застосовувати методи підтримки цих учнів
у виробничих майстернях.
уміти:
– володіти знаннями правил безпеки для учнів з особливими потребами у виробничих майстернях;
– особливості застосування процесу імплементації та супроводу осіб з обмеженими можливостями у
виробничу діяльність.

Загальні компетентності

ЗК-2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і  суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

ЗК-4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

знаннями.

ЗК-8. Здатність працювати в команді.

Спеціальні (фахові, предметні) компетентності

СК-3. Здатність застосовувати психолого-педагогічні, дефектологічні, медико-біологічні, лінгвістичні знання у сфері професійної діяльності.

СК-13. Здатність будувати гармонійні відносини з особами з психофізичними порушеннями, їхніми сім’ями та учасниками спільнот без упередженого ставлення до їх індивідуальних потреб.

СК-14. Здатність до роботи із спільнотою – на місцевому, регіональному, національному, європейському і більш широкому глобальному рівнях з метою формування толерантного, гуманного ставлення до осіб з особливими освітніми потребами, розвитку здатності до рефлексії, включаючи спроможність обдумувати як власні, так й інші системи цінностей.

СК-15. Здатність аргументовано відстоювати власні професійні переконання, дотримуватись їх у власній фаховій діяльності

Програмні результати навчання (за освітньою програмою)

РН 5. Розуміти принципи, методи, форми та сутність організації освітньо-корекційного процесу в різних типах закладів.

РН 6. Планувати освітньо-корекційну роботу на основі результатів психолого-педагогічної діагностики осіб з особливими освітніми потребами з врахуванням їхніх вікових та індивідуально-типологічних відмінностей.

РН 11. Застосовувати у професійній діяльності знання про методики, технології, форми і засоби раннього втручання, розвитку і корекції, навчання і виховання, реабілітації і соціалізації осіб з особливими освітніми потребами.

РН 13. Володіти методиками сприяння соціальній адаптації осіб з особливими освітніми потребами, їхньої підготовки до суспільної та виробничої діяльності.

РН 16. Приймати обґрунтовані рішення з урахуванням цілей, ресурсних і законодавчих обмежень, ціннісних орієнтирів.

Матеріально-технічне забезпечення
Виробничі майстерні (автослюсарна майстерня), Microsoft Office PowerPoint, текстовий процесор Microsoft
Office Word, графічний редактор, табличний процесор Microsoft Office Excel