Опис курсу

«Майстерність педагогічної діяльності» є однією із нормативних дисциплін для магістрів спеціальності 012 «Дошкільна освіта». Даний курс призначений для формування у магістра викладацької компетентності. Вивчення курсу «Майстерність педагогічної діяльності» спрямоване на формування у студентів програмних компетентностей для здійснення професійно-педагогічної діяльності в закладах вищої освіти. Зміст навчального курсу забезпечує оволодіння теоретичними засадами та практичними аспектами організації освітнього процесу у вищій школі, розуміння функціонування системи вищої освіти, вміння побудови педагогічної взаємодії в системі «викладач-студент», огляд особливостей професійного становлення викладача та формування його методичних знань і вмінь у застосуванні дидактичних технологій, методів, прийомів, засобів та інноваційних підходів в організації форм навчання.
Дисципліна «Майстерність педагогічної діяльності» є нормативною дисципліною зі спеціальності 012 – «Дошкільна освіта» для освітньої програми магістра, яка викладається в І семестрі в обсязі 3 кредити (за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS).
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. Майстерність педагогічної діяльності викладача ЗВО .
2. Дидактика вищої школи.
3. Методика викладання у вищій школі.
У першому модулі представлено сучасні теоретико-методологічні погляди на «Майстерність педагогічної діяльності» як навчальну дисципліну та область наукових досліджень. Висвітлено особливості педагогічної діяльності викладача ЗВО; формування системи вищої освіти в історико-хронологічній ретроспективі та сучасні тенденції із позиції нормативно-правових засад, інноваційних парадигм, концепцій, стратегії розвитку. Розкрито аспекти педагогічного професіоналізму викладача вищої школи та професійного становлення студента як майбутнього фахівця, а також способи, стилі педагогічного спілкування та педагогічної взаємодії «викладач-студент» в умовах закладів вищої освіти.
У другому модулі розглянуто дидактичну систему вищої школи та організаційно-функціональні аспекти освітнього процесу в умовах кредитно-модульної технології навчання. Визначено головні поняття теорії навчання, механізми формування знань, умінь, навичок, компетентностей, закономірності і принципи навчання. Здійснено детальний аналіз цільового, стимулююче-мотиваційного, змістового, операційно-діяльнісного компонентів процесу навчання у вищій школі. Представлено класифікації методів та засобів навчання у вищій школі та методику їх застосування.
У третьому модулі висвітлено методику підготовки і проведення лекційних та семінарсько-практичних занять як головних форм організації навчання у вищій школі, педагогічне керівництво самостійною роботою студентів в умовах кредитно-модульного навчання. Розкрито особливості педагогічного контролю та оцінювання навчально-пізнавальної діяльністю студентів у вищій школі.