Посттравматична логопедична допомога 016.01
Тип: Нормативний
Кафедра: спеціальної освіти
Навчальний план
| Семестр | Кредити | Звітність |
| 5 | 5 | Диференційований залік |
Лекції
| Семестр | К-сть годин | Лектор | Група(и) |
| 5 | 32 | доцент Призванська Р. А. | ФПЛ-31, ФПЛ-32 |
Практичні
| Семестр | К-сть годин | Група | Викладач(і) |
| 5 | 48 | доцент Сікорська Л. Б. |
Опис курсу
Дисципліна «Посттравматична логопедична допомога» є дисципліною фахового спрямування з спеціальності 016 «Спеціальна освіта» спеціалізації 016.01 «Логопедія» для освітньої програми «Логопедія», яка викладається у 5 семестрі в обсязі 5 кредитів (за Європейською Кредитно-Трансферною Системою ECTS). Предметом вивчення навчальної дисципліни є основні поняття, принципи та особливості застосування в роботі вмінь психологічної та логопедичної посттраматичної підтримки та навиків роботи з особами, які мають порушення мовлення травматичного походження, відповідно до віку та структури порушення та із використанням сучасних апробованих методик.
Осяг курсу становить 80 годин аудиторних занять: з них 32 години лекцій, 48 годин практичних занять (та 70 годин самостійної роботи).
Рекомендована література
Базова:
1. Занюк С.С. Психологія мотивації та емоцій: Навч. посіб. – Луцьк: Волинський держ. ун-т, ім. Л. Українки, 1997.
2. Зливков В.Л. Психодіагностика особистості у кризових життєвих ситуаціях / В.Л.Зливков, С.О. Лукомська, О.В. Федан. – К.: Педагогічна думка, 2016. – 219 с.
3. Конопляста С. Ю., Сак Т. В. Логопсихологія: навч. посібник. К.: Знання, 2010. 239 с.
4. Літовченко О. В. Заїкання у дітей: профілактика і корекція: навчальний посібник. Одеса: Видавництво ТОВ Лерадрук, 2021. 248 с.
5. Максимова Н. Ю., Мілютіна К. Л., Піскун В. М. Основи дитячої патопсихології: Навч. посібник. – К.: Перун, 1996. – 464с.
6. Малярчук А. Я. Обстеження мовлення дітей: Дидактичний матеріал. К.: Літера ЛТД, 2002. 104 с.
7. Наугольник Л. Б. Психологія стресу: підручник / Л. Б. Наугольник. – Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2015. – 324 с.
8. Сміт, П. Діти та війна: навчання технік зцілення / Сміт П., Дирегров Е., Юле У. – Інститут психічного здоров’я УКУ, 2014. – 84 с.
9. Спеціальна педагогіка: Понятійно – термінологічний словник / За ред. Академіка В.І.Бондаря. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – 436 с.
10. Розов В.І. Адаптивні антистресові психотехнології: Навч. посібн. – К.: Кондор, 2005. – 278 с.
11. Шевченко О.Т. Психологія кризових станів.: Навч. посібник / О.Т. Шевченко. – К.: Здоров’я, 2005. 120 с.
Допоміжна
12. Іонова Є.Н. Вальдорфська педагогіка: теоретико-методологічні аспекти. – Харків, 1997.
13. Корольчук М.С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах : навчальний посібник для студентів вищих навальних закладів. Київ : Ніка-Центр, 2006. 580 с.
14. Психологія мовлення і психолінгвістика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Калмикова Л.О., Калмиков Г.В., Лапшина І.М., Харченко Н.В.; За заг. ред. Л.О.Калмикової. – К.: Переяслав-Хмельницький педагогічний інститут, в-во “Фенікс”, 2008. – 245 с.
15. Сулятицький І. В., Кравець Я. Г. Соціопсихологічні засади роботи з афазією як типовим порушенням мовлення після інсульту
https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2015/03/stattia-Suliatyts-kyy-Kravets-2018-AFAZIYA-pislia-insul-tu.pdf
16. Туриніна Л. О. Психологія травмуючих ситуацій. Київ: ДП «Видавничий дім «Персонал» – 2017. 160 с.
17. Шамлян К. Проективні методи дослідження особистості : підручник / К. Шамлян, М. Кліманська.- Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2014.- 466 с.