Математика з методикою навчання математики в початковій школі
Тип: Нормативний
Кафедра: початкової та дошкільної освіти
Навчальний план
| Семестр | Кредити | Звітність |
| 1 | 3 | Іспит |
| 3 | 3 | Залік |
| 4 | 3 | Іспит |
Лекції
| Семестр | К-сть годин | Лектор | Група(и) |
| 1 | 32 | доцент Шаран О. В. | ФПШ (А)-11, ФПШ (А)-12, ФПШ (І)-13, ФПШ-14 |
| 3 | 32 | доцент Сірант Н. П. | ФПШ (А) -21, ФПШ (І)-22, ФПШ-23 |
| 4 | 16 | доцент Сірант Н. П. | ФПШ (А) -21, ФПШ (І)-22, ФПШ-23 |
Практичні
| Семестр | К-сть годин | Група | Викладач(і) |
| 1 | 32 | ФПШ (А)-11 | доцент Шаран О. В. |
| ФПШ (А)-12 | доцент Шаран О. В. | ||
| ФПШ (І)-13 | доцент Шаран О. В. | ||
| ФПШ-14 | доцент Шаран О. В. | ||
| 3 | 32 | ФПШ (А) -21 | доцент Шаран О. В. |
| ФПШ (І)-22 | доцент Сірант Н. П. | ||
| ФПШ-23 | доцент Сірант Н. П. | ||
| 4 | 32 | ФПШ (А) -21 | доцент Шаран О. В. |
| ФПШ (І)-22 | доцент Сірант Н. П. | ||
| ФПШ-23 | доцент Сірант Н. П. |
Опис курсу
Мета навчальної дисципліни «Математика з методика навчання математики в початковій школі» є оволодіння студентами компетентнісними та особистісно зорієнтованими підходами формування в учнів знань, умінь навчання математики учнів початкової освіти та про дидактику підготовки кадрів вищої кваліфікації, розкриття концепції, основи теорії, методики і методології викладання дисциплін у системі ЗВО.
Завдання навчальної дисципліни:
Методичні:
– сформувати у студентів знання і вміння, які є необхідними для розв’язування навчально-виховних завдань, які виникають у процесі навчання молодших школярів з математики.
– забезпечити професійну підготовку майбутнього вчителя відповідно до потреб сучасної освіти.
Пізнавальні: сформувати в студентів знання про сучасні технології навчання математики.
Практичні: виробити практичні навички при складанні конспектів уроків та при проведенні уроків під час педагогічної практики.
Рекомендована література
Основна
1. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Методика навчання математики в 1-2 класах: URL: http://interactive.ranok.com.ua/upload/file/!!!!!!!!!!!!!!ukr2/metodyka%20navchannіa%20matematyky%20u%201–2%20klasakh%20ZZSO%20na%20zasadakh%20intehratyvnoho%20i%20kompetentnisnoho%20pidkhodiv%20(Skvortsova%20S_%20O_,%20Onopriienko%20O_V_)%20.pdf ( дата звернення 28.08.2021).
2. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. Методика навчання математики в 3-4 класах: URL: https://lib.imzo.gov.ua/navchalno-metodichn-posbniki/dlya-pedagogchnikh-pratsvnikv/navchalno-metodichniy-posbnik-nova-ukranska-shkola-metodika-navchannya-matematiki-u-3-4-klasakh-zakladv-zagalno-seredno-osvti-na-zasadakh-ntegrativnogo–kompetentnsnogo-pdkhodv/ (дата звернення 28.08.2021).
3. Типова освітня програма URL: 2018. mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli (дата звернення 28.08.2021).
Допоміжна
1. Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: навч. посіб. [3-є вид., перероб. і доп.]. Тернопіль: Навчальна книга. Богдан, 2006. 336 с.
2. Богданович М. В. Методика розв’язування задач у початковій школі. К.: Вища школа, 1984.
3. Коваль Л.В., Скворцова С.О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» [2-ге вид., допов. і переробл.] Х.: ЧП «Принт-Лідер. 457 с..
4. Скворцова С.О. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Початкова школа. 2002. № 1. С. 23-28.
5. Скворцова С.О. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Початкова школа. 2002. № 2. С. 31- 35.
6. Скворцова С.О. Навчання молодших школярів розв’язуванню задач на знаходження четвертого пропорційного на підставі системного типу орієнтування. Наука і освіта. 2004. №1. С. 136 – 141.
7. Скворцова С.О. Навчання молодших школярів розв’язуванню задач на знаходження четвертого пропорційного на підставі системного типу орієнтування. Наука і освіта. 2004. №2. С. 149-155.
8. Скворцова С.О. Операційний бік процесу розв’язування математичних сюжетних задач (на матеріалі задач на знаходження невідомих за двома різницями. Наша школа. 2004. № 4. С.83-89
9. Скворцова С.О. Урок математики у початковій школі : мета, завдання, структура. Початкова школа. 2015. № 1. С. 4-9.
10. 7. Сірант Н., Кравчишин А., Мельник Т. Інклюзивне навчання математики в закладі початкової освіти за допомогою інтерактивних технологій. VII Міжнародна науково-практична конференція «Оpen science nowadays: main mission, trends and instruments, path and its development. «Грааль науки», Відень № 45. (2024) С.544-549. URL: https://archive.journal-grail.science/index.php/2710-3056/issue/view/01.11.2024/33 Відень, AUT. 1 листопада 2024.Index Copernicus.
8. Сірант Н. Червінська Р. Складнощі у вивченні математики в початковій школі та шляхи їх подолання. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. Випуск 42. 2025. C. 56-63 URL: http://publications.lnu.edu.ua/bulletins/index.php/pedagogics/article/view/13456
9. Сірант Н., Кравчишин А., Кізима Ю. Психологічні аспекти використання інтерактивних методів навчання на уроках математики в закладі початкової освіти. Електронний науковий журнал “Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», категорія Б. №3(49). 2025, С. 864-871. URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-3(49)
10. Сірант Н.П. Особливості утруднення при розв’язанні арифметичних задач здобувачами початкової освіти.Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. № 36.2022. URL: http://publications.lnu.edu.ua/bulletins/index.php/pedagogics/article/view/11564
11.Сірант Н.П. Формування економічних понять у здобувачів початкової освіти. Неперервна освіта : теорія і практика. № 1. 2022.С.119-126. http://npo.kubg.edu.ua/issue/view/15392
12. Сірант Н., Лозинська С., Яремчук Н. Life tasks and value orientations of future teachers under conditions of a digital educational environment. Yaremchuk, N., Sirant, N., Lozynska, S., Zavatska, N., & Boiaryn, L. (2024)Web of Science. Amazonia Investiga,13(75), 156-166.
13. Сірант Н., Строцяк В., Заклад початкової освіти та дидактичні умови використання інтелект-карт. III Закордонна науково-практичної конференції. Аn integrated approach to science modernization: methods, models and multidisciplinarity.6 вересня 2024. Відень. Грааль науки : міжнар. наук. журнал.: ГО «Європейська наукова платформа»; НУ«Інститут науково-технічної інтеграції та співпраці», 2024. No 43. C. 453-458 Index Copernicus.
14.Сірант Н.П., Завада В.З., Червінська Р.І. Особливості проведення дидактичних ігор на уроках математики у закладі початкової освіти. Молодь і ринок №10 (218) 2023. С.112-117. Index Copernicus
15.Сірант Н., Токова Л. Аналіз фінансової грамотності здобувачів початкової освіти: думка з позиції нинішньої педагогічної науки. V International Scientific and Practical Conference «Globalization of scientific knowledge: international cooperation and integration of sciences» 17.03.2023. Відень. С.329-333.
9. ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
10. Формування поняття про просту задачу. URL: https://www.youtube.com/watch?v=DdnnHhIk7sY (дата звернення 28.08.2021).
11. Задача на знаходження суми/ URL: https://www.youtube.com/watch?v=lEE-D56g8I0&t=229s (дата звернення 28.08.2021).
12. Задачі на знаходження різниці URL: https://www.youtube.com/watch?v=DAoihRMvZ7c (дата звернення 28.08.2021).
13. Досліджуємо задачі . URL: https://www.youtube.com/watch?v=Q9zS16sJ94o (дата звернення 28.08.21)
14. Досліджуємо складові задачі. URL: https://www.youtube.com/watch?v=59FogE6PsaQ (дата звернення 28.08.21)
15. Задачі на пропорційне ділення. URL: https://www.youtube.com/watch?v=ZyFwbzaJFcM (дата звернення 28.08.21)
Матеріали
До теми 1
1. Електронні посібники з математики
2. Оновлені програми для початкової освіти 1- 4 класи
До теми 3
1. Проєктна діяльність на уроках математики
2. Ранкове коло
3. “Щоденні 3”
4. Формувальне оцінювання на уроках математики
5. Наказ про оцінювання
До теми 5
1. Відеоуроки для початкової школи
2. Платформа Prometheus
3. Всеукраїнська школа онлайн
4. Онлайн курс для вчителя початкової школи
5. На Урок