Навчання > Методика роботи групи продовженого дня

Методика роботи групи продовженого дня

Тип: На вибір студента

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

СеместрКредитиЗвітність
73Залік

Лекції

СеместрК-сть годинЛекторГрупа(и)
724Рибак О. П.ФПШ (А)-41, ФПШ (І) -42, ФПШ-43
1
724Рибак О. П.ФПШ (А)-41, ФПШ (І) -42, ФПШ-43

Практичні

СеместрК-сть годинГрупаВикладач(і)
724ФПШ (А)-41Рибак О. П.
ФПШ (І) -42Рибак О. П.
ФПШ-43Рибак О. П.

Опис курсу

 

Мета курсу: сформувати у майбутніх педагогів систему знань, умінь і професійних якостей необхідних для організації навчально-виховної та розвивальної роботи у групі продовженого дня (ГПД) та школи повного дня (ШПД) початкової школи (тобто ознайомити студентів з теоретичними основами); навчити організовувати виховну, навчальну та оздоровчу роботу з учнями початкових класів; розвинути у здобувачів освіти творчі здібності та пізнавальні інтереси з дітьми початкової школи; виховати у студентів любов до дітей, педагогічний такт, толерантність, почуття відповідальності й здатності працювати в команді.

Цілі:

•        сформувати в студентів цілісне уявлення про організацію, зміст і специфіку діяльності групи продовженого дня в сучасній українській школі;

•        забезпечити оволодіння знаннями щодо нормативно-правових основ функціонування ГПД, вимог НУШ та сучасних педагогічних підходів у позаурочній діяльності;

•        розвинути здатність планувати й організовувати освітній процес у ГПД: режим дня, види діяльності, виховні, ігрові, спортивно-оздоровчі та творчі заходи;

•        сформувати навички ефективної організації виконання домашніх завдань, підтримки навчальної самостійності та мотивації учнів;

•         забезпечити опанування методами створення безпечного, доброзичливого, інклюзивного та психологічно комфортного середовища у ГПД;

•         розвинути уміння використовувати сучасні педагогічні технології (ігрові, інтегровані, проєктні, здоров’язбережувальні) у роботі з дітьми після уроків;

•        сформувати здатність проводити виховні, культурно-просвітницькі та патріотичні заходи відповідно до українських освітніх цінностей та традицій;

•        розвинути навички конструктивної комунікації з учнями, батьками та вчителями, формування партнерської взаємодії у трикутнику «учень – педагог – родина»;

•        сформувати вміння вести документацію ГПД, здійснювати моніторинг розвитку та поведінки учнів, аналізувати результати виховної роботи.

Рекомендована література

Базова

 

  1. Алєксєєнко Т. Ф. Група подовженого дня. Енциклопедія освіти / НАПН України; гол. ред. В. Г. Кремень. 2-ге вид., допов. та перероб. Київ : Юрінком Інтер, 2021. С. 179.
  2. Бібік Н. Гра в навчанні молодших школярів: варіативність підходів до застосування. Український педагогічний журнал. № 3. 2023. С. 185–192.
  3. Білавич Г., Дідух І., Пасайлюк Г., Організація позаурочного освітньо-виховного процесу крізь призму світового досвіду. Нова педагогічна думка. № 3 (111). 2022. С. 3–8.
  4. Бондаренко Г., Ващенко О. Методичні основи організації оздоровчої діяльності майбутнього вчителя початкової школи в групі подовженого дня. Молодь і ринок. № 10 (196). 2021. С. 79–84.
  5. Використання інтерактивних технологій навчання в професійній підготовці майбутніх учителів : моногр. / за ред. Н. С. Побірченко, Н. С. Баліцька, О. А. Біда. – Київ : Наук. світ, 2003. – 284 с.
  6. Вітковська О. Ціннісне виховання в умовах Нової української школи. Вересень. № 2 (97). С. 115–128.
  7. Голуб О., Лесик А., Щербакова Н. Педагогічні умови ефективної діяльності вихователя групи подовженого дня. Молодь і ринок. № 2 (200). 2022. С. 82–87.
  8. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – Київ : Либідь, 1997. – 376 с.
  9. Гренасюк Н. Р.               Реалії   національно-патріотичного                 виховання          в                                                НУШ. Педагогічний пошук. № 1 (117). С. 73–76.
  10. Гуркова Т. Змістова складова створення сучасного освітнього середовища в НУШ. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. Вип. 4. 2020. С. 17–25.
  11. Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти : монографія / за наук. ред. д. пед. н., проф. Л. З. Ребухи. Тернопіль : ЗУНУ, 2022. 143 с.
  12. Ковальчук В. А. Педагогіка партнерства у професійній діяльності вчителя : навч. посіб. Житомир : ЖДУ, 2023. 100 с.
  13. Концепція Нової української      школи.                   URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola- pdf (дата звернення : 20.08.2024).
  14. Лядобрук О. Інноваційні підходи до побудови освітнього процесу у групі подовженого дня в умовах Нової української школи. Житомирщина педагогічна. № (24). 2021.
  15. Нова українська школа: відповідаємо на виклики : навч.-метод. посіб. / КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР ; уклад. : Г. Г. Бовсунівська, Т. О. Трохименко. Житомир : КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР, 2021. С. 130–146.
  16. Нова українська школа : дидактичні особливості організації навчально- ігрової діяльності учнів 1–2 класів: навч.-метод. посіб. / П. Г. Копосов. Харків:«Фабула», 160 с.
  17. Нова українська школа : організація позаурочної діяльності в початковій школі на засадах партнерської взаємодії учасників освітнього процесу : навч.-метод. посіб. / Гущина Н. І., Орлова Т. Г., Кондратова Л. Г. Київ : Освіта, 2021. 160 с.
  18. Нова українська школа : порадник вихователю групи подовженого дня у закладах загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. / Г. І. Дмитрів. Львів : світ, 2019. 224 с.
  19. Петрук Л. Втома і працездатність дітей молодшої школи. «Концепція розвитку галузі фізичного виховання і спорту в Україні» : зб. наук. праць . Рівне, 2003. Ч. 1. С. 204-207.
  20. Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти : Наказ Міністерства освіти і науки України № 677 від 25.06.2018. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0865-18#Text (дата звернення : 20.08.2024).
  21. Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти: Наказ Міністерства освіти і науки України № 2205 від 25 вересня 2020 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1111-20#Text (дата звернення : 08.2024).
  22. Про освіту: Закон України від 02.07.2023 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення : 20.08.2024).
  23. Третяк О. П. Роль компетентності вчителя початкової школи у партнерській взаємодії сім’ї та школи. Modern engineering and innovative technologies. Вип. 26. Ч. 3. 2023. С. 128–134.
  24. Ціпан Т. Інноваційні форми та методи педагогічної взаємодії школи і сім’ї у вихованні учнівської молоді. Інноватика у вихованні. Вип. 12. 2020. С. 235–241.
  25. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Ч. 2. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2006. – 248 с.

Допоміжна

  1. Андрющенко Т. К. Теоретичні та методичні засади організації виховного процесу у групах подовженого дня // Педагогічна освіта. 2013. № 4. С. 13–17.
  2. Бакало Л. О. Формування в молодших школярів ціннісного ставлення до людини в умовах груп подовженого дня : автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2007.
  3. Ковальчук Л. О. Психолого-педагогічні умови організації груп подовженого дня // Вісник ЛНУ. 2010. № 23. С. 72–77.
  4. Луценко І. М. Розвиток творчих здібностей учнів у групі подовженого дня // Початкова школа. 2015. № 11. С. 47–52.
  5. Романовська Л. І. Організація самостійної роботи учнів початкових класів у групах подовженого дня // Початкова школа. 2012. № 9. С. 28–32.
  6. Савченко О. Я. Дидактичні засади організації навчального процесу в групі подовженого дня // Початкова школа. 2005. № 2. С. 15–21.
  7. Снігур Л. І. Особливості організації дозвілля в групі подовженого дня // Наукові записки. Серія : Психолого-педагогічні науки. 2011. Вип. 92. С. 112–118.
  8. Стеценко Н. В. Педагогічні умови формування в учнів ціннісного ставлення до природи в умовах групи подовженого дня // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2010. № 32. С. 128–134.
  9. Тарасенко Г. С. Роль учителя у створенні виховного простору групи подовженого дня // Початкова освіта. 2017. № 5. С. 24–28.
  10. Тарасова С. І. Соціалізація особистості школяра в умовах групи подовженого дня // Педагогіка і психологія. 2007. № 2. С. 46–52.
  11. Шевців З. М. Організація дозвілля учнів у групах подовженого дня // Початкова школа. 2016. № 4. С. 41–44.

Навчальна програма

Завантажити навчальну програму

Силабус:

Завантажити силабус