Педагогіка та спецпедагогіка

Тип: Нормативний

Навчальний план

Семестр	Кредити	Звітність
1	3	Іспит

Лекції

Семестр	К-сть годин	Лектор	Група(и)
1	16	доцент Фалинська З. З.	ФПЛ-11, ФПЛ-12

Практичні

Семестр	К-сть годин	Група	Викладач(і)
1	32	ФПЛ-11
1	32	ФПЛ-12

Опис курсу

Мета викладання навчальної дисципліни “Педагогіка та спецпедагогіка” – розкрити методологічні та теоретичні основи с спеціальної педагогіки, теоретико-методичні засади виховання, навчання і розвитку дітей з тяжкими порушеннями; сучасні тенденції та проблеми педагогічної допомоги дітям.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Педагогіка та спецпедагогіка» є:

Ознайомити студентів з методологічними та теоретичними основами спеціальної педагогіки.
Розкрити теоретико-методичні засади виховання навчання та розвитку дітей з різними нозологіями
Ознайомити з сучасними тенденціями спеціальній педагогіці; особливостями інклюзивного навчання в загально освітніх навчальних закладах.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

провідні ідеї європейської педагогічної думки;
особливості формування та сутність педагогічної теорії і шкільної практики в Україні від найдавніших часів до наших днів;
положення педагогічної спадщини найвідоміших зарубіжних, вітчизняних та донедавна замовчуваних теоретиків і практиків українського шкільництва;
умови та шляхи розбудови національної системи освіти й виховання в незалежній Українській державі.
особливості становлення та розвитку педагогіки та спеціальної педагогіки; її мету, завдання, структуру, міждисциплінарні зв’язки,
поняття спеціальної педагогіки, її значення як науки;
наукові основи спеціальної педагогіки;
історію становлення і розвитку національних систем спеціальної освіти;
основи дидактики спеціальної педагогіки; особливості організації інклюзивної освіти у сучасних умовах;
принципи спеціальної освіти;
технології, методи, форми організації спеціальної освіти.

вміти:

конкретно-історично підходити до аналізу педагогічних явищ і фактів;
визначати положення педагогічної теорії та практики, які сприяють розвитку педагогічного мислення, підвищенню педагогічної культури, зростанню педагогічної майстерності;
критично переосмислювати та творчо реалізувати традиції зарубіжної та української педагогічної думки в практиці самостійної педагогічної (психолого-педагогічної) діяльності та розбудови національної системи освіти й виховання.
- використовувати сучасні методи і технології психодіагностичної, психокоректувальної, психотерапевтичної і психореабілітаційної роботи з дітьми, що мають труднощі в сприйнятті інформації, порушення уваги, пам’яті, мови, інтелектуальної діяльності й емоційно-вольової сфери, а також труднощі в навчанні;
- використовувати методи психологічного консультування і психологічної підтримки;
- чітко визначати зміст, основні форми та методи навчально-виховної роботи в умовах спеціальної освіти;
- володіти технологіями інклюзивної освіти.