Риторика та культура мовлення педагога (ОПП ” Початкова освіта”, ОПП “Початкова освіта. Інформатика у початковій школі”. ОПП “Початкова освіта. Англійська мова у початковій школі”)

Тип: На вибір студента

Кафедра: початкової та дошкільної освіти

Навчальний план

Семестр	Кредити	Звітність
7	4	Залік

Лекції

Семестр	К-сть годин	Лектор	Група(и)
7	24	доцент Кобилецька Л. В.	ФПШ (А)-41, ФПШ-43, ФПШ (І) -42

Практичні

Семестр	К-сть годин	Група	Викладач(і)
7	24	ФПШ (А)-41	доцент Кобилецька Л. В.
		ФПШ (І) -42	доцент Кобилецька Л. В.
		ФПШ-43	доцент Кобилецька Л. В.

Опис курсу

Зважаючи на те, що в умовах розвитку сучасної освіти особливого значення набуває проблема підготовки кваліфікованого фахівця – вчителя, вихователя, керівника навчального закладу, який досконало володіє мистецтвом усного слова, то курс риторики має на меті поглибити і розширити вербальну майстерність працівника освітньої сфери. Майстерне володіння живим розповідним словом (культура мовлення) – незамінний чинник потужної мотивації учнів до активної пізнавальної діяльності, безумовний засіб переконання й впливу на розум і почуття вихованців.

Вивчення й узагальнення концепцій видатних ораторів і водночас учителів риторики античних часів (Сократ, Платон, Арістотель, Цицерон, Квінтіліан), педагогів і риторів нової та новітньої історії (Ф. Прокопович, К. Ушинський, А. Макаренко, В. Сухомлинський), сучасних дослідників педагогічної риторики (Л. Введенська, Г. Сагач, А. Капська, Г. Михальська) дозволяють узагальнити, що в основі риторичної майстерності вчителя лежить проста й досконала, тобто майстерна, довершена усна розповідь. Вона є найпершим складником і промови, і доповіді, і лекції, суттєвою й незамінною умовою поліпшення будь-якого усного методу навчання чи виховання. Отже, найпершим завданням у формуванні риторичної майстерності педагога є завдання навчити його мистецтву говорити.

Завдання курсу:

Ознайомити студентів зі сучасним термінологічним апаратом риторики;
Ознайомити студентів із методологічними засадами риторичної майстерності;
Вироблення навичок аналізу монологічного і діалогічного мовлення;
Освоєння культури мовлення;
Формування у студентів мовленнєвої компетенції, що охоплює систему мовленнєвих умінь (вести діалог, творити усні й писемні монологічні та діалогічні висловлювання різних видів, типів і жанрів);

В результаті вивчення курсу «Риторика та культура мовлення педагога» студент повинен знати:

Місце і значення риторики у системі гуманітарних наук;
Базові поняття і стратегії риторичного мистецтва;
Основні підходи до творення й аналізу риторичного матеріалу;
Сутність і структурні елементи монологічного й діалогічного мовлення.
Основи культури мовлення.

Студент повинен уміти:

Використовувати термінологічний апарат риторики;
Дотримуватися етики й естетики монологічного й діалогічного мовлення відповідно до риторичних норм;
Брати участь у виступах і дискусіях, відстоюючи власну позицію і демонструючи засади культури мовлення;
Створювати власні розповідні тексти у відповідності до засад теорії красномовства.

Рекомендована література

Рекомендована література

Основна:

Андерсон К. Успішні виступи на TED. Рецепти найкращих спікерів / Кріс Андерсон / пер. з англ.. Олександра Асташова. 4-те вид. К : Наш формат, 2019. 256 с.
Борг Д. Мистецтво говорити. Таємниці ефективного спілкування / пер.з англ..Н. Лазаревич. Харків : Вид-вл «Ранок» : Фабула, 2019. 304 с.
Середа Н.В. Педагогічне спілкування та риторика : навчально-методичний посібник для студентів освітнього ступеню «магістр» спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» та аспірантів усіх спеціальностей / Н. В. Середа, Т. О. Солодовник, О.А. Ігнатюк. Харків : НТУ «ХПІ», 2023. 152 с. https://repository.kpi.kharkov.ua/server/api/core/bitstreams/9a5b05fb-63df-44d8-bc5e- e9f5f97034e1/content
АбрамовичС.Д. Риторика. Львів: Світ, 2001https://moodle.znu.edu.ua/pluginfile.php/887007/.pdf
Вандишев В.М. Риторика. Екскурс в історію вчень і понять. К.: Кондор, 2003. https://library.nusta.edu.ua/depository/%D .pdf
Мацько Л.І. Риторика: навч. посіб. / Л.І. Мацько, О.М. Мацько. К.: Вища школа, 2006. https://westudents.com.ua/knigi/550-ritorika-matsko-l-.html
Риторика: навч. посібн. (упор. Т.К. Ісаєнко, А.В. Лисенко). Полтава: ПолтНТУ, 2019. 247с.https://reposit.nupp.edu.ua/bitstream/PoltNTU/6085/1/%D0 .pdf
Пасинок В.Г. Основи культури мовлення. Навч.посіб.К.: «Видавництво«Центр учбової літератури», 2012. 184 с.http://foreign- languages.karazin.ua/resources/0535e69685280f454e3aff41635628bc.pdf
Шелудченко С. Б., Павлюк А. Б., Рогач О. О., Бойчук В. М. Педагогічна риторика і комунікативна логіка: термінологічний словник. Луцьк : Вежа Друк, 2022. 56 с.

https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/21309/1/glossary_rytoryka.pdf

Сторітелінг: правила, техніки, корисні матеріали та поради. https://eduhub.in.ua/news/storiteling-pravila-tehniki-korisni-materiali-ta-poradi
Навчально-методичний посібник «Storytelling (Історії, які навчають) [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/navcalno- metodicnij-posibnik-storytelling-istorii-aki-navcaut-205089.htm

Додаткова:

Калюжка Н, Самойленко Н. Сторітеллінг як один із методів підготовки майбутніх учителів до роботи в умовах інклюзивного класу / Н. Калюжка, Н. Самойленко // Збірник наукових праць. Випуск 26 (1). 2019. Частина 1. С. 92-98
Кобилецька Л. В. Акмеологічний підхід у процесі розвитку мовної особистості майбутніх педагогів // Актуальні питання гуманітарних наук. – Вип. 52. – Том 1, 2022. – С.262-266. . (IndexCopernicus). URL:http://www.aphn-journal.in.ua/archive/52_2022/part_1/39.pdf
Кобилецька Л. В. Фольклор як чинник формування художньо-мовленнєвої компетентності здобувачів дошкільної та початкової освіти. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич: Гельветика, 2021. Вип. 41. Том С.177-182 (IndexCopernicus). URL: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/41_2021 /part_ 2/28.pdf
Кобилецька Л. В. Малі фольклорні жанри як чинник розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич: Гельветика, 2022. Вип. 50. С. 311 – 315. (IndexCopernicus). URL: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/50_2022/ 48.pdf
Кобилецька Л. В. Вплив масмедіа на формування комунікативної компетентності в дітей дошкільного віку / Л. Кобилецька, О. Максимишин // Науковий вісник Вінницької академії безперервної науки. Серія “Педагогіка. Психологія”. – 2025. – №8. – С. 102-107. – DOI:doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-2.14 (Index Copernicus). https://journals.academ.vinnica.ua/index.php/ped-psyh/article/view/265
6. Кушнір Р. Великий оратор. Дрогобич, 2013. 256 с.
Педагогічна майстерність / За ред. І.А. Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. К.: Вища школа, 2004. 422 с.
Педагогічна риторика: історія, теорія, практика : монографія / [О. А. Кучерук, Н. Б. Голуб, О. М. Горошкіна, С. О. Караман та ін.] ; за ред. О. А. Кучерук. Київ : КНТ, 2016. – 258 с.
Педагогічна риторика: історія, теорія, практика : монографія / [О. А. Кучерук, Н. Б. Голуб, О. М. Горошкіна, С. О. Караман та ін.] ; за ред. О. А. Кучерук. – Київ : КНТ, 2016. – 258 с.
Прокопович Феофан. Філософські твори: В 3 т. – К.: Наукова думка, 1979. – Т. 1: Про риторичне мистецтво. – 511 с.
Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування / Я. Радевич- Винницький. – Львів : СПОЛОМ, 2001. – 223 с.
Сагач Г.М. Риторика. – 2 вид., перероб. і доп. – К.: Видавничий дім Ін Юре, 2000. – 568 c.

12.Сербенська О. Культура усного мовлення : практикум : навч. посіб. / О.Сербенська. – К. : Центр навчальної літератури, 2004. – 216 с

13.Стахів М.О. Український комунікативний етикет : навч.- метод. посіб. / М.О. Стахів. – К. : Знання, 2008. – 245 с.

Сухомлинський В.О. Слово вчителя в моральному вихованні // Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т.– К.: Рад. школа, 1977. – Т. 5. – С. 321 – 330.
Сухомлинський В.О. Слово про слово // Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т. – К.: Рад. школа, 1977. – Т. 5. – С. 160 – 167.
Сухомлинський В.О. Урок і знання. Вибрані твори: В п’яти томах. К.: Рад. школа, 1977. Т. 5. С. 366-371.
Тарасевич Н.М. Аналіз професійної підготовки майбутнього вчителя в курсі “Основи педагогічної майстерності”/ Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм: проблеми творчості і практики підготовки вчителя – вихователя – викладача: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (Київ, 29 березня – 1 квітня 2005 р.). К.: НПУ, 2005. –С. 177 –179.

18.Уварова А.М. Педагогічна розповідь: культурологічний та діагностичний аспекти // Педагогічні науки: Зб. наук. пр. – Суми. СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2000. – С. 328 – 337.

19.Уварова А.М. Формування риторичної майстерності майбутнього вчителя: Навчально-методичний посібник для педагогічних університетів. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. – 132 с.

Ушинський К.Д. Рідне слово. Книжка для тих, хто навчає // Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори: В 2 т. – К.: Рад. школа, 1983. – Т. 2. – С. 233 – 291 .
Фаріон І. Мовна норма: знищення, пошук, віднова (культура мовлення публічних людей) : монографія / Ірина Фаріон. – Вид. 3-тє, допов. Івано- Франківськ: Місто НВ, 2013. 331 c.
Штепа О.Г. Формування майстерності педагогічної розповіді. Педагогічна майстерність як сучасна технологія розвитку особистості вчителя // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 4 – 6 березня 2002 р. – Полтава: АСМІ, 2002. – 307 – 309.